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英杰戏剧课

2023年6月9日下午，北京蒲公英学校的图书馆，英杰戏剧课举行了一次别开生面的公开课，为学生家长、老师和社会各界人士开启了一场聆听孩子心声的旅程，也为本学期戏剧课程划上了圆满的句号。

开启聆听心声之旅

公开课事先并没有做过多安排，主旨是对现场观众展示戏剧课的常态。从戏剧作品内容、到海报及邀请嘉宾，都以学生想法为基础。唯一特别的是，上课伊始，播放了一段纪录短片，让学生看到这三个月以来自己点点滴滴的变化，重温了戏剧课堂的美好时刻。

紧接着是课堂排练，戏剧老师一如既往地陪伴孩子们在舞台上行走，适时指导着每个学生说出自己的台词——那是戏剧老师根据每个人的故事讲述，与作者反复沟通之后提炼出来的一句话。本着尊重原创的精神，有的台词几乎只字未改。看似简单的一句话，却是孩子们自然流露的心声，是通往他们内心世界的密码。

“只有当孩子们在舞台上感受到平等、安全与被关注时，他们才会愿意分享现实中感到的困惑、受到的伤害、遗憾与委屈、喜欢与不喜欢。这需要足够多的耐心与全情投入，不要轻易去打断他们的表达，不要着急做出评价，认真聆听孩子们在说什么，每个孩子的成长都是独一无二的，真实的表达没有统一的标准，也不是所有的问题都需要马上给出答案。”戏剧老师郑旭总结道。

排演最末，一个男生在舞台上沉默地来回行走，然后淡定自若地招呼同学们一起鞠躬谢幕。之所以出现这一幕，是因为之前这个男生一上台就紧张，一紧张就一言不发。戏剧老师鼓励他，只要他觉得轻松自在，想沉默就沉默，想说话就说话。男生继续保持沉默，却在公开课上展示了自己的自信。

是台词，也是儿童诗

我发现，我的小狗虎子没有死，它变成了另一只小狗虎妞，换了一种方式，又回到了我身边。

有一次我在医院闹脾气，因为我想陪爸爸住院。妈妈只好在小卖部给我买了一把玩具枪，我抱着枪跟爸妈拍了一张照，然后我就走了。

我知道，你在那个学校过得非常好，可是我却在这里想你呀。

我很爱我的小仓鼠，我担心它会越狱，因为冰箱底下有它害怕的蟑螂。

我的害羞草，我的害羞草，我每天都去看望你，直到你枯萎。

我从小就喜欢画画，但我的画被妈妈扔掉了许多，她说为了让我画得更出色。

我故事的主角是姥姥。姥姥，我好想你。

我的游戏卡被偷了，但你是我的朋友呀，我选择了原谅你。

王者、后世、我的世界，在游戏里寻找我自己，这让我感到五味杂陈……

由“心声”引发的“心声”

戏剧老师郑旭：

特别欣慰，我们想在舞台上传递给孩子的理念，他们都接收到了。（心意卡里）有学生写道，戏剧不是表演给别人，还可以表演给自己。有学生说自己变得更自信了。还有的说，自己是透明人，感谢我让他表达了内心的想法……字里行间都是孩子们的真实情感。孩子们的真实表达，哪怕只是一个开始，都是对戏剧课最大的肯定。

戏剧老师司徒志岚：

每次课后，我们课题小组都会依据纪录视频来做复盘和备课，交流最多的其实是怎样才能更好地爱这些孩子。他们在课上呈现的只是小部分，而我们必须“看见”更多，才能理解他们，才能用我们的经验在戏剧课上帮助孩子们释放自己，认出自己，肯定自己。看着他们逐渐抛开胆怯顾虑，像一株株小苗般自由舒展，没有比这更开心的了。

蒲公英学校张春莉老师：

作为一直跟着他们上课的老师，看到了他们从不爱表达，从包着坚硬的外壳，无法控制自己的情绪，到在课堂上能遵守规则，能慢慢打开自己的心，愿意分享自己的故事，在戏剧课上变得更大胆，更自信。这个过程是慢而复杂的，都是老师们平等的对待，真诚的付出，给予的鼓励，耐心的沟通，让孩子们能够敞开心扉。最后的公开课虽然没有那么完美，但看到了戏剧课的意义，看到了他们真实的改变。

志愿者张蕊：

在这个课堂上，感受到的真实与自由让我惊叹，又是建构在一定规则下，没有胁迫，是一种尊重平等理解与接受。听到同学们的一句句来源于真实生活的精炼台词，不止一次的心中泛起涟漪。我不知道这些孩子到底经历过什么，但相信在这样的课堂上，一定会给他们更多勇气，更多的力量去面对自己最艰难的部分。

志愿者刘薪岳：

这部戏剧，没有华服，没有道具，没有旁白，没有背景音乐，甚至都没有表演的痕迹……但这无疑是一场真诚而又真挚的演出，他们每个人的台词明明只有一句，我却真切地感受到了故事里的故事。在记录这段文字的此刻，眼角仍泛泪光，心情不能平静。从孩子们的眼里看世界，原来可以那么真实。以为他们天真烂漫，实则洞若观火，对生活细节的描述直接而深刻，反观成年人，恐怕都不能那么坦诚……

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公开课现场实录：