热腾戏剧课｜新学期·新故事

在第一次课的自由创作环节，每个学生自选代表自己的动物，在舞台上创造这个“动物”的内心世界和行为特点。孩子们藉着动物角色，释放日常生活中难以展现的想象力。

根据学生的创意，戏剧老师设置了悬念重重，冲突强烈的戏剧情境，亲身扮演重要角色，让全体学生即兴发挥，探索什么是“绝对自由”。孩子们任意作为，最后发现故事里的世界一片狼藉，所有角色几乎全军覆没。此时，戏剧老师引导学生反思自己在故事情境里的行为导致了什么后果，如何改变自己在故事里的命运等。

针对一些学生课上注意力不集中的情况，戏剧老师启发学生思考：现实中的种种状况以及课堂上的戏剧故事，是否都能当作“故事”看待？当多个“故事”同时出现在面前，自己是否善于选择进入什么样的故事？

学生小丽（化名）感受到了戏剧课的魅力，她可以跟随跌宕起伏的情节，去探索一个不一样的自己，甚至“我可以在故事里立自己的新人设”，她说。

洲际酒店集团北京支持中心的三位志愿者来到热腾戏剧课担任课堂秩序维持员。志愿者们惊讶于课堂上的自由开放，志愿者梁女士分享到：好几次都想提醒那些以各种姿势躺平的孩子起身坐好，但随即就被课堂气氛感染，觉得这样的“课堂秩序”很自然，符合孩子天性。

时值秋冬之交，热腾公益基金会为戏剧课上的学生准备了贴心小礼物——润唇膏和护手霜，以陪伴他们度过北京风干气燥的季节。基金会还特地准备了两个“礼物盲盒”，看看谁是那个幸运儿。

本学期热腾戏剧课在北京蒲公英学校的课程共开展十二次，师生共同编演的舞台剧或将形成故事模版和思考命题，作为热腾戏剧课的教案用于其他学校的课堂。