二十四条“有温度的”朗读

远在德国柏林自由大学的王歌老师特意为活动录制了两版《我不知道我是谁》，一版带有绘本画面，一版带有户外风景，透过镜头能听到孩子们在院子快乐奔跑，能看到树梢在风中起舞，为绘本朗读融入了丝丝生动活泼的气息。 

 朗读者：王歌  

印象非遗传承保护中心理事长盛月先是录制了一段测试版，请朋友从光线、拍摄角度、眼神交流和表情上提意见，调整了好几次，才正式开录，一口气就诵读了五个绘本。

 朗读者：盛月

此次活动还收到两位 “小读书人” 的视频，一位来自玉树州囊谦县第三完全小学，一位来自玉树州幼儿园。“小读书人”不单读出了自己对绘本的理解，看得出，她们还选择了家中最喜欢的一角作为读诵场景，力图传递给观众美的享受。

 朗读者：丁增央吉（左上）、美兰措毛（右上）、

夏禹（左下）、黄纬（右下）  

截止至5月23日，活动一共收到二十四条视频、音频。限于时长，我们摘录了部分精彩片段，以飨同好。

活动后续，将从二十四条视频、音频里甄选出适合作为教学范例的内容，录入热腾美育—绘本戏剧社团项目的热腾美育小程序，为戏剧社团的老师和同学们持续赋能，启发他们以“聆听”的方式融入绘本世界，启发他们的故事想象力，并在戏剧舞台上付诸行动。

感谢爱心朋友们的倾情奉献，让我们携手共筑热腾美育世界，助力乡村教师和乡村儿童的美善生活。

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