2025年8月11日-15日，热腾公益与青海语言文化艺术创研中心、西宁市湟源县教育局合作，以 “推普助力乡村振兴” 为主题，在湟源县池汉小学开展了为期五天的戏剧夏令营。

小舞台剧《语梦同行》以现实生活为题材，以青海某大学生推普志愿队到湟源县开展志愿服务为背景，编创了志愿队与当地自主创业的乡村青年联手举办多民族直播平台，学习普通话推销非遗文创产品，帮助乡村手艺人致富的故事。本剧注重融合湟源县特有的多民族元素与非遗手艺，通过普通话与方言的直播效果对比，让学生了解到普通话利于社会交流、商品流通和建立统一的市场。为了演好直播带货的乡村青年角色，两个小主演连着看了两晚的直播节目，对直播语言和动作的掌握堪称熟练。

 《再见桃花源》是对《桃花源记》的续编，从现代人角度出发，借助AI翻译机器人，让现代人与使用古汉语的桃花源人进行面对面沟通。双方对彼此世界的好奇弥合了语言不通产生的鸿沟，最终携手走出桃花源，投入到更广阔多元的世界里。本剧参演学生对AI翻译机器人这样的高科技角色饶有兴趣，自行设计了许多有趣的情节点。了解到语言文字规范化是提升互联网信息处理水平的先决条件之后，学生们有意识地纠正自身普通话当中的发音习惯。

本次夏令营得到了青海语言文化艺术创研中心主任、青海师范大学音乐学院王海龙教授大力支持与指导，王教授对故事结构、表演细节提出诸多建议，有效改观了剧目的品质。湟源县教育局德育科张晓云主任、池汉小学祁儒裬校长、赵晓慧副校长也为排演积极筹措道具服装，包括向当地非遗展馆借调非遗文创精品、向学生家长征集手工绣品，甚至亲手为演出制作服饰。

参与方的分享：

戏剧老师马东溆：

他们胆子小、声音低、语速快，我有时候需要一个翻译，有时候还需要多问他们几次才能听明白。不过这些都无法掩盖孩子们对戏剧的热爱。他们一大早就排着队，把昨晚写好的故事给我们看。他们会告诉我们，要注意表情管理，剧情既要大胆想象也需要符合生活逻辑。在我心里，他们都是普通人，却是珍贵的普通人。

戏剧老师司徒志岚：

在这次夏令营里，戏剧点燃了每一个人，甚至摄影志愿者最后都成为了导演，投入到戏剧创作当中。大家因为热爱与专注，引发了集体创作的“奇迹”。孩子们由一个青涩学生磨练为角色本身，站在舞台上熠熠生辉。看似我们在排戏，实则立足于戏剧探讨了一些人生话题，师生之间的情感和精神就这样传递着。

学生芦婧：

通过这次夏令营，我认为自己学会了表演，学会在每一个舞台行动中感受角色的动力和情绪。

学生李增悦：

我在本次夏令营最大的收获是学会了“专注”。还有一个小小的收获，那就是跟老师们在一起非常快乐！

摄影志愿者施永：

当一个角色给到孩子时，他已经把他全部生命都注入到角色当中来了，这让我很感动。

摄影志愿者刘柏麟：

我是一个高三刚毕业的学生，来到湟源看到这样一群学生排演戏剧，感到非常幸福。而《再见桃花源》这个故事，给孩子们提供了一个重要的反思点，反思自己当下的生活状况，这是戏剧教育很重要的一点。在老师引导下，孩子们慢慢放开，在角色里找到自己的影子，把自己变成这个角色，能够以“角色的全新目光”看待自己和生活，真是令人惊讶的过程。

热腾美育在2024年秋季学期与全国中小学戏剧教育研究中心合作，在玉树州两个教学点开展戏剧双师课堂，项目同时进行了戏剧实证测试与研究，以《少数民族学前幼儿汉语能力测验（藏族卷）》作为核心测评工具进行了四个对照组实验。在工具研发过程中，整合《民族中小学汉语课程标准》等权威文本的核心指标，经由专家团队多轮审阅与修订，最终形成具有文化适切性的测评体系。经过2024年秋季学期的戏剧课研究结果证实：戏剧对于促进学前儿童语言学习能力提高具有非常明显的干预效果。

于是，热腾美育进一步探索能够融合地域文化特点，以提升学生语言学习能力的戏剧活动，用戏剧这种教学方式普惠更多有需要的学生。

特别鸣谢：

青海语言文化艺术创研中心主任 王海龙

湟源县教育局德育科主任 张晓云

湟源县教育局德育科干事 马浩伟

大华镇池汉小学校长 祁儒裬

大华镇池汉小学副校长 赵晓慧

诚邀您

做乡村孩子成长的陪伴者

用1份爱心，成就1个未来

本文图文为热腾公益志愿者原创，著作权属于原作者所有，如需转载、使用请与热腾公益联系。

热腾公益秉承“汇聚热情 升腾善心 给人欢喜 给人希望”的理念，立足北京，重点关注中西部地区，形成了热腾助学、热腾助老、热腾助医三个公益项目体系，并在项目执行过程中不断探索乡村振兴中的公益创新模式。感谢各位对热腾公益的支持，愿与您携手公益慈善之路。