热腾美育｜发生在玉树的32段“戏剧式成长”

4月26日-28日，中央戏剧学院戏剧教育系的于阗老师，资深戏剧教育工作者、沐湜戏剧创办人马东溆老师、热腾美育负责人司徒志岚老师组成热腾美育·绘本戏剧工作坊导师组，对玉树州八个学校的32名老师展开戏剧编导演方面的培训。参训老师们与戏剧教育进行了一次浸润式接触，收获了别开生面的“戏剧式成长”。

在简短的戏剧理论学习和优秀作品观摩之后，参训老师分为幼儿园组、小学组和中学组，成立《哇玛尖措的草原》《丑小鸭》《花木兰》绘本剧剧组。三位导师分别运用了三种不同的戏剧排演方法带领创作。

定格画面排演法：于阗老师根据幼儿园的教学特点，在定格画面基础上增加语言和肢体动作，尤其注重发挥藏族老师能歌善舞的特点，设计了赛马等歌舞场面。

传统排演法：司徒志岚老师则带领老师们挖掘经典作品的内涵，逐页逐页观察画面、细腻体会角色内心情感，深入探讨故事主题，由此蕴酿自然沉稳的表演状态。

即兴排演法：马东溆老师偏重即兴创作，引导老师们在规定情境里碰撞出角色台词和舞台行动，尤其鼓励老师们在舞台美术和表演细节上进行大胆创新。

参训老师仅用一天半的时间，就排演完成三个绘本剧片段。三部作品既扎根于戏剧文学，又不同程度地运用了歌舞元素，舞台上洋溢着藏式风情。

 一开始，小学组老师对这个耳熟能详的故事并不太重视。有老师认为绘本的美术风格稍显晦乱，不属于孩子们所喜爱的鲜亮画风。当司徒老师开始提问，老师们意识到，自己并没有深入到画面所传达的人物关系及人物内心当中，于是重新注视画面，随着提问去寻找答案。

讨论到主题思想，答案从显而易见的说辞，到一片沉默。面对司徒老师的反复追问，孔林萍老师眼睛蓦地一亮，掷地有声：《丑小鸭》想表达的是 “我是世界的一个缩影，我是什么人就看到什么样的世界”。这个主题获得全组赞同。她自然而然成为剧组的主笔人——撰写丑小鸭的内心独白并亲自演绎。对主题的透彻思考带给孔老师一份笃定与信心，令她在表演方面毫不怯场。

她分享到，以前感觉戏剧离自己很远，只有专业的人才会从事。这次绘本戏剧工作坊，听起来跟自己的教学没有关系，实际上里面很多方法和知识点与教学息息相关，而且“氛围特别好，老师们是在游戏中教给我们一种教学方法。”

马东溆老师带领排演绘本剧《花木兰》。中学组老师对花木兰故事的认知程度很高。绘本提供了良好的舞台创作基础，只需在原有場景里不断丰富故事，所以马老师一上来就进行剧组分工，然后分主次角色。一场场戏便开始即兴排演。在实践中，每个人的优势自然突显出来了。排不下去的话，全组就回头研读绘本，一起聊故事。如此反复五次，故事场景渐次丰满。

玉树州第四民族高中的薛罗桑欠措老师扮演一个大臣，作为第一个登场的角色，他气势足，全剧就能撑起来。刚开始排练时，薛罗老师老忘词，于是自己跑到一边，独自练习上场，来回跑了十几遍。有时光站在那儿，自言自语地骂自己，不是因为生气，而是力求完美。他在脑海里一遍遍“过电影”，一遍遍揣摩这个角色上场到底要做什么，表演状态慢慢稳定起来。 后来薛罗老师演上瘾了，学会给自己加戏了，加台词，加小动作小细节。

普布才仁老师是幼儿园里少有的男老师，用他自己的话说“我心里永远有孩子”。作为参训老师，因为性格内向，刚开始有点放不开。偏偏他是主角，演一匹马。对没有接受过解放天性练习的人来说，演一只动物是困难的，需要突破心理障碍，打破日常的形体习惯，去塑造马的行为特点。所幸，工作坊的戏剧游戏包含即兴模仿和想象练习，迅速打开大家的形体表现力。群策群力之下，普布才仁老师结合幼儿园的教学经验，很快就抓到了“马”的神韵。汇演时，观众认为普布老师就是一匹马，并被这匹马的淳朴善良深深打动。

经过这次戏剧工作坊的培训，普布老师总结自己“往上攀了一层楼，有了质的飞跃，自己可以登上舞台，去表达想要表达的内容了”。

旦周文毛（玉树市德吉岭小学）：

在这次培训中，我深刻体会到了绘本对于社会问题的反思作用。通过扮演不同的角色，我能够从不同的视角看待世界，这让我对人性有了一定的认识，我相信，这些宝贵的经验和感悟将会伴随我未来的学习和工作，成为我人生旅途中不可或缺的一部分。

索昂卓玛（曲麻莱县第一幼儿园）：

这次培训让我认识到，无论是在学校指导孩子们进行绘本表演，还是自己参与戏剧表演，都需要全身心投入，真实地融入角色，严肃认真地对待每一次排练和表演。然而，在这次表演中，我因为笑场而影响了我们组的表现，让我深感自责。这让我反思，平时的不认真态度到了台上是难以改变的。同时，我也体会到了孩子们在表演时的不易，以及其他老师们在台上的辛苦和努力。

马晓强（玉树州第四民族高中）：

戏剧培训是一项富有挑战性和收获的活动。通过参与短暂的排练到表演，我不仅提升了自己的表演能力，更培养了自信、团队合作和创造力。也相信，这次戏剧培训将对我的未来发展产生积极的影响。

更尕央吉（玉树州幼儿园）：

通过本次绘本剧培训，我深刻感受到了绘本剧的魅力和潜力。它不仅提升了我们的表演能力，更让我们学会了用创意和情感去诠释故事。虽然说以前在幼儿园也会给小朋友们排各种的剧，但是效果不是那么好。通过这几天的学习，我也明白了团队合作的重要性，期待在未来能将所学运用到实践中，为孩子们带来更多精彩的绘本剧体验。

战斗才仁（曲麻莱县第二民族完全小学）：

可以说，这次戏剧培训活动是一次非常成功且富有意义的活动，它为玉树州的教育事业注入了新的活力和动力，也为参与者们在未来的教育教学道路上提供了坚实的支撑和保障。

（于阗老师、马东溆老师对本文亦有贡献）

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